Comprendre et accompagner les émotions - TND

UNE JOURNÉE POUR COMPRENDRE AVANT D’INTERVENIR

Une émotion n’est pas un problème à faire disparaître. Elle informe, prépare à agir et organise la relation.

Cette formation professionnelle propose de mieux comprendre le développement émotionnel et les particularités pouvant être rencontrées dans les troubles du neurodéveloppement.

À partir de situations concrètes, vous apprendrez à distinguer émotion, comportement et stratégie de régulation, à repérer les facteurs qui précèdent un débordement et à construire des réponses respectueuses, accessibles et directement transférables dans votre pratique.

CE QUE VOUS APPRENDREZ

À l’issue de cette journée, vous serez capable de :

• décrire une émotion sans réduire la personne à son comportement ;

• identifier les facteurs internes, externes et sensoriels pouvant influencer une réaction ;

• repérer les signes précoces et le niveau d’activation de la personne ;

• choisir une stratégie de régulation adaptée à la situation ;

• construire un apprentissage progressif des compétences émotionnelles ;

• analyser une situation complexe avec prudence et élaborer un plan de soutien concret.

INFORMATIONS PRATIQUES

Durée : une journée

Date, format, lieu et tarif : communiqués prochainement

Inscriptions : pas encore ouvertes

PROGRAMME DÉTAILLÉ

1. Comprendre ce que fait une émotion

• Distinguer émotion, humeur et sentiment

• Comprendre les différentes composantes d’une émotion

• Identifier les fonctions des principales émotions

• Observer le cycle émotionnel

• Distinguer émotion, comportement et intention

  
  

2. Comprendre le développement émotionnel

• Co-régulation et construction progressive de l’autonomie

• Identification, compréhension, expression et régulation

• Évolution des compétences émotionnelles

• Influence du contexte, de la fatigue et du niveau d’activation

• Choix d’objectifs fonctionnels et observables

  
  

3. Émotions et troubles du neurodéveloppement

• Influence du profil individuel et du contexte

• Particularités pouvant être rencontrées dans le TSA et le TDAH

• Langage, communication et compréhension des émotions

• Interoception et signaux corporels

• Surcharge, camouflage et épuisement

• Recherche des causes somatiques et environnementales

  
  

4. Réguler sans contrôler la personne

• Choisir une réponse selon le niveau d’activation

• Sécuriser et réduire les demandes pendant un débordement

• Adapter l’environnement

• Valider l’émotion tout en maintenant des limites claires

• Sélectionner des stratégies accessibles, utiles et soutenables

• Débriefer sans augmenter la honte

  
  

5. Enseigner des compétences émotionnelles

• Définir un objectif précis et observable

• Enrichir le vocabulaire émotionnel

• Construire des échelles d’intensité personnalisées

• Enseigner et entraîner une stratégie

• Utiliser des supports visuels et des médiations

• Favoriser la généralisation dans différents contextes

  
  

6. Analyser, coopérer et transférer

• Analyser une situation avec la grille SERA

• Travailler à partir d’études de cas

• Croiser les observations des familles et des professionnels

• Construire un plan de soutien utilisable au quotidien

• Respecter le consentement, la dignité et le pouvoir d’agir

• Identifier les situations nécessitant un avis complémentaire

  
  

APPROCHE PÉDAGOGIQUE

La journée alterne apports théoriques, analyses de situations, études de cas, exercices pratiques et construction d’outils transférables sur le terrain.

ACCESSIBILITÉ

Pour toute demande d’adaptation liée à une situation de handicap, merci de prendre contact en amont afin que nous puissions étudier ensemble les possibilités d’accueil et d’adaptation pédagogique.

Les dates, les modalités et l’ouverture des inscriptions seront annoncées prochainement.