Difficultés en mathématiques - Comprendre et accompagner

DES REPÈRES ACTUALISÉS ET DES OUTILS DIRECTEMENT UTILISABLES

Les difficultés en mathématiques peuvent concerner le sens du nombre, le calcul, la mémorisation des faits arithmétiques, le raisonnement ou encore la résolution de problèmes.

Cette formation en e-learning permet de mieux comprendre les différents profils rencontrés et de distinguer une difficulté ponctuelle, un retard d’apprentissage et un trouble développemental des apprentissages avec difficultés en mathématiques.

À partir de productions d’élèves et de situations concrètes, vous apprendrez à analyser les procédures utilisées, à identifier les obstacles possibles et à construire des interventions explicites et progressives.

CE QUE VOUS APPRENDREZ

À l’issue de la formation, vous serez capable de :

• employer une terminologie actualisée et prudente ;

• distinguer différents profils de difficultés mathématiques ;

• comprendre les compétences mobilisées dans les apprentissages mathématiques ;

• analyser une erreur sans lui attribuer trop rapidement une cause ;

• choisir une représentation, une aide et une progression adaptées ;

• construire un objectif observable et évaluer les effets de l’intervention.

INFORMATIONS PRATIQUES

Format : formation en e-learning autonome

Durée : une journée de formation

Date d’ouverture et tarif : communiqués prochainement

Inscriptions : pas encore ouvertes

PROGRAMME DÉTAILLÉ

1. Comprendre le cadre actuel

• Terminologies du DSM-5-TR et de la CIM-11

• Différence entre difficulté, retard et trouble développemental

• Sens du nombre, faits arithmétiques, calcul et raisonnement

• Limites de l’écart au QI comme critère

• Facteurs associés et troubles pouvant coexister

• Principes d’une évaluation pluridimensionnelle

2. Comprendre le développement des compétences mathématiques

• Représentations quantitatives, verbales, symboliques et spatiales

• Subitizing et estimation

• Principes du dénombrement

• Développement de la chaîne numérique

• Valeur de position et transcodage

• Faits arithmétiques et procédures

• Langage mathématique

• Rôle des fonctions exécutives

3. Analyser les erreurs avec prudence

• Analyse de la tâche et de la procédure

• Signaux d’alerte autour du nombre, du dénombrement et du calcul

• Différence entre vitesse et exactitude

• Compréhension des inversions et des erreurs de position

• Influence de l’anxiété mathématique

• Identification des forces et des stratégies efficaces

4. Enseigner de façon explicite et structurée

• Progression du concret vers la représentation et le symbole

• Pratique guidée et retrait progressif des aides

• Utilisation pertinente du matériel concret

• Droite numérique et valeur de position

• Enseignement du langage mathématique

• Construction des faits numériques

• Usage raisonné du chronométrage et de la calculatrice

5. Accompagner la résolution de problèmes

• Analyse de la structure d’un problème

• Limites des stratégies reposant sur les mots-clés

• Représentation des relations entre les quantités

• Enseignement par schémas

• Progression vers une résolution autonome

• Fractions, nombres décimaux et équivalences

6. Adapter, mesurer et coopérer

• Articulation entre remédiation et compensation

• Choix d’adaptations répondant à une difficulté identifiée

• Construction d’objectifs précis et mesurables

• Évaluation des procédures et des progrès

• Transfert vers de nouvelles tâches

• Coordination entre la famille, l’école et les professionnels

PUBLIC CONCERNÉ

Cette formation s’adresse aux professionnels de l’éducation, de l’accompagnement et du secteur médico-social intervenant auprès d’enfants ou d’adolescents rencontrant des difficultés dans les apprentissages mathématiques.

Elle peut notamment intéresser les enseignants, éducateurs, orthopédagogues, psychologues, orthophonistes, ergothérapeutes et psychomotriciens.

MÉTHODES PÉDAGOGIQUES

La formation associe des apports théoriques, des analyses d’erreurs, des études de situations et des exemples d’interventions directement transférables dans la pratique.

ACCESSIBILITÉ

Pour toute demande d’adaptation liée à une situation de handicap, merci de prendre contact en amont afin que nous puissions étudier ensemble les possibilités d’accueil et d’adaptation pédagogique.

La date d’ouverture, les modalités complètes et le tarif seront annoncés prochainement.